【同期】深圳市第一职业技术学校老师 全国优秀教师 阳海华 我们现在做的可能会改变学生的一生，其实就是看着学生进步，改变一个学生，心里是很开心的，很快乐的。 【解说】在深圳市第一职业技术学校里，阳海华正在给学生上德育课，课堂上学生们不仅争相回答问题，气氛活跃，课后还围在阳海华身边进行讨论。在学生眼中，阳海华是一名友善、对学生充满关怀的老师；在其他老师眼里，阳海华则是帮助他们进步的好榜样。 【解说】从1998年工作至今，阳海华二十余年来一直从事中职教育，而教育之路并不是一帆风顺的。阳海华向记者坦言，教书的第一个10年，她带领的班级成绩突出，但她认为并没有真正地达到育人。后来通过专业学习，了解中职学生的成长特点，她慢慢地摸索出自己的经验和方法。 【同期】深圳市第一职业技术学校老师 全国优秀教师 阳海华 那个时候我是大学毕业，然后我做班主任很用功、很负责，但事实上我知道就是没有真正地在育人，只是按照学校的规章制度在办。后来我成长了之后，应该是第十年，我就参加班主任能力大赛，然后系统地学习专业知识，才发现做班主任是这么做的。然后自己后来做班主任，特别是年级最难管的学生组成一个班，就是给我来带，我都可以把他们带得很积极、很阳光、很向上。 【解说】评价学生的标准多样化，善于聆听和发现学生的长处，让阳海华成为了学生们的知心老师。阳海华认为，为他们提供多样化平台，让学生的才能和优势得以展示，能够帮助学生们重塑信心，最终成长为对社会有用的技能人才。 【同期】深圳市第一职业技术学校老师 全国优秀教师 阳海华 所有的不良行为都是源自归属感和价值感的缺失，所以我就会在班上满足他们这两种需求。首先，我自己评价学生的标准就会很多维，不仅仅是学习成绩，你卫生搞得非常好，你做事很有条理，你体育好，都可以成为某一个领域的好学生。我对他们也比较友善、比较关爱，就是师生关系这一块儿，他们会有一些改变。就是满足他们的安全感，不像以前我就是专门针对学生的错误，现在我主要是发现学生的长处。 【解说】班主任是一个综合性能力要求很高的工作，阳海华发现，许多“新手”班主任在面对叛逆期的孩子时，时常感觉到焦头烂额，这也是她建立名班主任工作室的原因。她表示，让更多的中职班主任少走“弯路”，就是造福更多学生。 【同期】深圳市第一职业技术学校老师 全国优秀教师 阳海华 因为其实班主任关系到一个班的学生一生的发展，所以我们开发了系列课程，帮助他们不断地提升。第二个呢，我们还编了一本《班主任工作实战》。全国各地不能够接受系统的岗前培训的班主任，通过看我们的书，也知道作为一个新手班主任，我接一个班应该做些什么、怎么做、为什么这么做，这样就可以帮助他们少走很多弯路。其实我们就是帮助到一个老师，其实就是他背后站着成千上万的学生，就是意义很大的，我们也是带着这一点点使命感在做这个事情。 【解说】在教学实践中，阳海华发现中职学校培养的优秀学生，往往不能满足企业的用人需求，于是她建立了全面帮助学生职场发展的课程体系，带领团队开发了《团队合作》《有效沟通》《时间管理》等12门职业素养课程。这些课程得到了企业和学生的认可，让学生实现“高就业”、“就好业”。 【解说】阳海华称，作为一名党员，自己对工作充满热忱，希望自己努力对待工作的态度能感染和鼓舞更多优秀教师投入与钻研教育工作。 【同期】深圳市第一职业技术学校老师 全国优秀教师 阳海华 我自己感觉，是发自内心地认识到，我们现在培养的学生是关系到我们国家未来的发展的，我是在为国家培育未来的，有希望的下一代，因为真的是国家发达繁盛，才有我们每个中国人的岁月静好，但是我们每个人都要为这个国家的强盛付出自己的一份力量。 记者 何俊杰 朱族英 深圳报道 |
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