 图为课题成果展现场。陆绍龙 摄
中新网广东新闻11月8日电 (邓媛雯 陈小花)由珠海华发容闳幼儿园领衔的广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目《以循证实践(EBP)为基础的幼儿社会情绪学习(SEL)课程体系建构》结题报告会暨课题成果展，8日在珠海华发容闳幼儿园举办。 来自课题组的12个实验园及学前教育协会的会员代表、各区幼儿园教师代表等300余人齐聚一堂，共同见证容闳幼儿社会情绪学习课题建设的研究历程及丰硕成果，共同探讨中国幼儿社会情绪学习的新方略。 据介绍，《以循证实践(EBP)为基础的幼儿社会情绪学习(SEL)课程体系建构》课题于2020年11月18日成功获得广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目立项。该项目自正式立项以来，课题团队积极借鉴国际前沿研究成果，围绕幼儿生活中存在的真实问题，以解决当前幼儿园普遍存在的规则意识、矛盾冲突、人际交往等问题为出发点，研发了一套“幼儿社会情绪学习”课程体系。 该课程涵盖幼儿情绪管理、同伴交往、规则意识、矛盾冲突及分离焦虑五大板块的教学资源包、幼儿社会情绪学习评价表、系列教师培训、家长策略等配套资源，创设了幼儿社会情绪领域幼儿、教师、家长三位一体的有效教学模式。  课题负责人、珠海华发容闳幼儿园副园长刘晓花博士对课题进行结题汇报。陆绍龙 摄
结题汇报现场，课题负责人、珠海华发容闳幼儿园副园长刘晓花博士从课题研究背景及意义、研究设计、课程体系、资源成果与反思等四大方面对课题进行全面阐述，详细介绍了课题自立项以来的开展情况及取得的各项成果。 珠海华发容闳幼儿园园长李毅表示，此次课题研究以社会情绪学习为切口，密切关注幼儿心理健康问题，不仅有助于教会幼儿掌握情绪智力的基本技能，支持幼儿学会与人交往、了解自我内心世界、探索外在世界，也是容闳“给孩子一个快乐童年”教育理念的深刻诠释与践行(完) |
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